英語學習
國中三年英文進度規劃表：七到九年級各該完成什麼
國中英文的難點不是平均分布的：現在完成式、被動語態、間接問句、關係代名詞四個大魔王，在三大版本教材裡幾乎全集中在九年級（過去完成式不在 108 課綱的國中文法清單裡，坊間仍把它排在九下的進度表是舊課綱的寫法）。字彙上，領綱要求國小能聽讀說 300 字詞（其中拼寫 180 字），國中則要能聽、讀、說、寫最基本 1,200 字詞。看懂這張三年進度表，就能提早判斷孩子是「還沒學到」還是「已經跟不上」。
「國小英文都考九十幾分，怎麼國中一次段考就掉到六十幾？」這是台中南屯家長最常帶進諮詢室的問題。答案通常不在孩子突然不努力，而在國中英文的難度分布——它不是平緩上升，而是有幾個明顯的台階。知道台階在哪裡，就能在孩子踩空之前先扶一把。這篇把領綱的字彙要求、三大版本教材的文法順序與英檢里程碑，排成一張看得懂的三年進度表。
先看字彙：從 300 字到 1,200 字的那一段落差
十二年國教英語文領綱把字彙量寫得很清楚。第三學習階段（國小五、六年級）的 Ac-Ⅲ-4 要求「能聽、讀、說 300 字詞，其中必須拼寫 180 字詞」；到了第四學習階段（國中七至九年級），Ac-Ⅳ-4 要求「能聽、讀、說、寫最基本的 1,200 字詞」。
兩個數字放在一起，落差就浮出來了。能力要求從「聽讀說」變成「聽讀說寫」都要，而字數大約是四倍。國小階段可以靠圖像、聲音與情境把 300 字撐起來；國中要在三年內把 1,200 字做到能拼、能用在句子裡，靠的是穩定的複習節奏。領綱另附「附錄五：參考字彙表」約 2,000 字，作為加深加廣的選材來源——換句話說，1,200 字是底線，不是天花板。
這也解釋了為什麼國小英文成績好，不代表國中會順：國小考的多是認讀，國中開始要求產出。關於起步時機與各年齡該練什麼，可以參考我們寫的兒童英語啟蒙時機。
三年文法進度：難點幾乎全部集中在九年級
國中英語有康軒、翰林、南一三個主要版本，單元編排不同，但文法骨幹的順序高度一致。下面這張表整理三版本共同的進度線（依教育平台整理的版本對照表；各校實際使用的版次可能略有差異，請以孩子的課本目錄為準）：
| 學期 | 主要文法進度 |
|---|---|
| 七上 | be 動詞與現在簡單式、疑問詞、指示代名詞、祈使句、There is／are、現在進行式、時間與場所介系詞、序數 |
| 七下 | 情態動詞 can／may、對等連接詞、第三人稱單數、人稱／所有格／反身代名詞、可數與不可數、頻率副詞、過去簡單式（學期末導入） |
| 八上 | 過去簡單式（完整）、從屬連接詞、過去進行式、不定詞與動名詞、未來式 will／be going to、連綴動詞 |
| 八下 | 比較級／最高級／倍數詞、情態與程度副詞、使役動詞、感官動詞、one／ones、if 條件句 |
| 九上 | 現在完成式、被動語態、間接問句、關係代名詞、分詞當形容詞、情緒動詞（-ed／-ing）、附加問句、that 名詞子句 |
| 九下 | 對等與從屬連接詞（as soon as／as long as／either…or／neither…nor）、too…to／so…that／enough to、附和句、關係代名詞（受格與省略）、會考總複習 |
這張表最該被家長看見的一行是九上。現在完成式、被動語態、間接問句、關係代名詞四個難點，幾乎全擠在最後一年——而且正好撞上會考準備期。三大版本在這裡的順序幾乎一模一樣：九上第一課教現在完成式，接著被動語態、間接問句，最後兩、三課教關係代名詞；九下則以連接詞、too…to／so…that 這類句型與總複習為主。
一個常被寫錯的地方：過去完成式（had＋過去分詞）不在國中範圍。108 課綱附錄六〈國民中學英語文基礎文法句構參考表〉的「時式」只列現在式（簡單式、進行式、現在完成式）、過去式（簡單式、進行式）與未來式，沒有過去完成式；而國中教育會考英語科的語法範圍，官方就是直接指向這份附錄六。114 學年度各校備查的翰林版、康軒版九年級課程計畫，逐課文法也都沒有它。要留意的是，教育部並沒有發文說「刪除」或「移到高中」——它只是沒被列入；110 年會考的閱讀文章裡就出現過 had grown、had gone，只是不當作考點。所以孩子讀到看得懂就好，不必當成必考文法反覆操練。
難的不只是文法本身，而是它們全都建立在前面的基礎上。現在完成式要先穩住過去簡單式與過去分詞；被動語態要能自由轉換時態；關係代名詞要先看得懂句子的主結構。七、八年級任何一層沒補，九年級就會連續踩空。這也是為什麼英文的落差通常在九年級「看起來」爆發，實際上早在七年級就埋下了——會考英語科「待加強」比例連年是五科最高（115 年 29.31%），背後就是這個累積效應。
三年時間軸：關鍵時間點在哪裡
除了教材進度，行程上也有幾個固定節點。定期評量（段考）有法定上限：依《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》第七條，國小三年級到國中三年級的定期評量紙筆測驗，每學期至多三次。也就是說，一個學期最多三次「回頭檢查」的機會——中間那些週次孩子有沒有跟上，只能靠平時的紀錄看出來，不能等段考。
會考時間已經定了：116 年（2027 年）國中教育會考於 5 月 15 日、16 日舉行（教育部 115 年 7 月 6 日臺教授國部字第 1155502031 號函）。簡章與報名時程另行公告，往年約在 1 月初；應屆畢業生由學校集體報名。從九年級開學到會考，實際可用的時間大約九個月，扣掉三次段考與模擬考，留給系統性複習的時間並不多。（模擬考次數由各縣市、各校自訂，沒有全國一致的規定。）
把這兩件事放在一起看，結論是：九年級才開始規劃，時間會很緊。七、八年級的寒暑假才是真正可以補基礎的空檔——我們在暑假學習規劃那篇談過怎麼安排；而九年級專屬的準備順序，寫在國中會考英文怎麼準備。
英檢里程碑：哪一級對得上國中程度
很多家長會問要不要考英檢、什麼時候考。先看官方分級：依語言訓練測驗中心（LTTC）的資料，全民英檢初級對應 CEFR A2、字彙約 2,000 字；中級對應 B1、字彙約 5,000 字。GEPT 的檢測對象為「一般社會人士及國中（含）以上學生」。
把這些數字和領綱擺在一起就有判斷依據了：國中畢業的字彙門檻是 1,200 字，而英檢初級的字彙量約 2,000 字，略高於課綱底線——換句話說，初級大致是「國中課內學得紮實、再往外延伸一點」的水準；中級的 5,000 字則已明顯超出國中範圍，通常是高中階段的目標。要特別說明的是，LTTC 官方並沒有公布「幾年級該考哪一級」的建議，所以年級對照只能當成推論，不宜當成標準答案。
實務上，檢定的價值不在證書，而在它提供一次外部刻度：孩子在校排名可能受班級組成影響，但英檢是全國同一把尺。關於分級對照與備考路線，我們在小學英檢與全民英檢初級那篇寫得更完整。
怎麼看孩子是「還沒學到」還是「已經跟不上」
有了進度表，最實用的一件事是分辨這兩種狀況——它們的處理方式完全不同。「還沒學到」是正常的：孩子七下遇到過去簡單式覺得吃力，那是新東西，需要的是時間與練習量。「已經跟不上」則是舊的那一層沒穩：現在完成式一直錯，往回查通常會發現過去分詞根本沒背熟；被動語態轉不過來，往回查是時態本來就混。判斷的方法不是看總分，而是看錯題往回追到哪一層。
這件事人工做很費力，卻正是診斷型系統擅長的：把每個知識點的正確率攤開，就看得出斷點在哪一層，而不是只給一個總分。我們在學、練、問、輔那篇談過，「練」這一關卡住的孩子，多半是卡在沒人幫他往回追。
這 5 點，TIPS 怎麼做到
這張進度表，我們也拿來檢視自己。以下是 TIPS 英典教育對照本篇重點的實際做法——不是「什麼都能包」，而是「用這些標準要求自己」：
- 1先量刻度，再排進度 入班前安排免費落點診斷，搭配 KC 科基語測的能力雷達圖（對應 CEFR A1～B1，信效度經文藻外語大學驗證），先確認孩子站在三年進度表的哪一格。
- 2對接領綱與台灣考試題型 KC 的內容對接 108 課綱，字彙以最基本 1,200 字詞為核心、語法對應國中基礎文法句構——不是移植國外 ESL 教材，也不做超綱的無效練習。
- 3精熟一階再升一階 AI 老師從學生視角出發，把每個知識點練到熟才往上走，該往回補的就往回補——不用進度表逼孩子齊頭趕課。
- 4抗遺忘曲線，複習交給系統排程 KC 的「記憶大師模式」依艾賓豪斯遺忘曲線設計、取得國家專利，結合知識點蒸餾與個人語言模型（PLM），在記憶掉下去之前把該複習的內容推回孩子眼前。
- 5不用等段考才知道進度 一學期最多三次段考，但學習每天都在發生。今天練了什麼、哪一層卡住、往回補到哪裡，系統化記錄並定期回報家長。這套系統由語言學教授王冠程（Apex Wang）研發，具發明專利與教育部認證，亦曾入圍金鼎獎。
常見問題
Q1：國小英文九十幾分，為什麼國中會掉下來？
國小與國中的要求不同。領綱國小階段要求「能聽、讀、說 300 字詞，其中拼寫 180 字詞」，國中則要求「能聽、讀、說、寫最基本 1,200 字詞」——字數約四倍，且從認讀轉為產出。加上七年級開始出現時態變化與句構分析，落差通常在第一次段考就顯現。
Q2：國中英文最難的是哪一年？
從教材編排看是九年級。三大版本都把現在完成式、被動語態、間接問句、關係代名詞放在九上，而這一年同時要準備會考。要減輕九年級的壓力，關鍵是七、八年級的時態與句型不留漏洞。（附帶一提：過去完成式不在 108 課綱附錄六的國中文法清單裡，不必為它另外加課。）
Q3：國中生要不要考全民英檢？
可以當成外部刻度，但不必為了證書而考。依 LTTC 資料，英檢初級對應 CEFR A2、字彙約 2,000 字，略高於國中課綱的 1,200 字底線；中級對應 B1、約 5,000 字，通常是高中階段目標。官方並未公布建議報考年級，建議先確認課內基礎穩了再考慮。